新城路小学综合实践活动课程实施现状调研报告书

发布于:2021-10-02 08:16:56

新城路小学 综合实践活动课程实施现状调研报告 通过深入课堂听课、研讨交流、焦点问题分析、查阅有关资料、 召开座谈会、问卷调查等形式,对我校综合实践活动课程开设情况进 行了调研。现将调研的具体情况汇报如下:
一、 开设基本情况: 1、合理开设课程。
我校一直按照上级教研室的要求,严格落实课程标准,从一年 级开设了综合实践活动课的教学。我校现有专兼职任课教师10人从事 综合实践活动课的教学工作,其中年龄在50岁以上的有2人,其中7 人的年龄都在40岁以下。
2、学校领导重视,组织机构健全。 对于新课程的实施,我校一直积极贯彻“开齐开足各课程,努
力上好各课程”的教学理念。我校不仅制定了相关的规章制度,而且 专门成立了综合实践活动课程领导小组和教研组,明确了学校对综合 实践活动的管理职责:校长统领综合实践活动课程的开发、规划等各 阶段工作,决策各项事宜,协调各部门关系和制定整体评价方针政策; 主管教学的副校长负责综合实践活动的规划、活动资源的开发、教师 培训,监督并指导教师开展综合实践活动;教导处组织和落实活动的 课程设置,活动计划的制定、评价监督活动的开展等;少先队负责活 动的组织指导、外出考察的协调,开发校活动资源。正是学校领导对 开设“综合实践活动课”的意义有清醒的认识,才始终如一的将这门

课程作为我校课程改革的重要容。学校过程管理扎实,“综合实践活 动课程”有方案、有计划、有总结,指导综合实践活动向深层次*
3、重视校本培训,有明晰的教育理念。 综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身
生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是一种以学生 的经验与生活为核心的课程。这就决定了综合实践活动课程资源大多 来源于学生的生活经验和生活领域。所以国家很难编制统一的教材, 拟定课程标准,只有指导纲要,各地学校需要根据自己的教育理念, 利用当地的社区资源进行自主开发。正是因为这个原因,部分教师对 “综合实践活动到是什么”还没有真正的弄懂,所以对教师的培训学 *就显得格外重要。我校一直把教师的培训放在了第一位,在培训过 程中,使每位教师认识到,综合实践活动课是我国当前课程改革中提 出的一种新的课程形态,其容主要包括信息技术教育、研究性学*、 社区服务和社会实践以及劳动与技术教育;综合实践活动课程实施 的过程就是学校、指导教师依据《综合实践活动课程指导纲要》, 将综合实践活动课程计划落实在操作层面的过程,是充分体现综 合实践活动课程的价值与功能、促进教师与学生发展的过程。在 明确理念的同时,学校充分挖掘自身资源,培训活动形式多样,校 本培训卓有成效。培训主要分为四个方面:一是由课程开发领导小组 组织的全员式的培训。二是由骨干教师执教观摩课。三是组织教师外 出参观学*,主要是借鉴他人经验,提高自己的研究水*。四是利用 学校图书室订购的大量综合实践书籍资料及学校综合实践专题,为兼

职教师自主学*提供理论引领的保障。以点带面,从而有效促进教师 观念的转变,提高认识,使综合实践活动课程逐步深入人心。
4、进一步完善对综合实践活动课程的评价。 评价是实施综合实践活动课程的重要环节,通过科学、有效的
发展性评价,促进教师和学生的发展。根据综合实践活动的性质特征, 评价应以发展性、形成性、激励性为主,重参与、重过程,评价的方 式要多元化,评价的容要综合、全面,因此各学校应根据本校特点积 极探索适合教师和学生发展的评价,以此促进综合实践活动课程的实 施水*不断提高。教师评价应坚持发展性原则、立体性原则(即全员 评价、全程评价和全面评价)、反馈性原则、互动性原则,主要对教 师在职业道德、教学态度、指导水*、活动效果等方面进行评价。可 采用教师自评、学生评教师、学校领导小组总评的方法评价。
在教师评价方面,我校制订了“新城路小学综合实践任课教师 考核办法”,教师业务考核是对教师履行工作职责的客观评价,是调 动教师积极性、主动性,充分发挥教师在教育过程中的主导作用的有 效手段。多年来,我校根据本校情况制订了综合实践任课教师考核办 法,办法采用等级级评价制,从备课、校级观摩课、论文、实践活动 方案等几个方面对任课教师一学期的实施情况进行了评价考核,其中 校级观摩课是考核重点,总体效果还是令人满意的。
如何让学生一接触到它便喜欢上它呢?除了综合实践课本身 的吸引力外,还必须通过教师的激励评价来强化学生对它的深入认 识。所以在学生评价方面,我们针对不同的活动容,有针对性的设计

过程性活动评价表,有自己评,小组评价,老师评价等等,我们评价 的目的评价的目的是为了激发学生对此课程学*的兴趣和积极性,评 价的目标力求多元化,评价的手段力求多样化,注重过程评价,建立 健全开放型的评价体系,鼓励学生自我评价、他人评价、小组互评。
5、活动容全面 综合实践活动的容围应包括四个方面,即研究性学*、社区
服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育。我校根据学校实 际组织学生走出了校园,走向社区或公园等开展了主题体验活动。其 实综合实践活动可与学校的少先队活动、班队活动、学*萄У扔谢 结合,除了信息技术教育我们单独开设课程外,其他三项容都要融入 综合实践活动课的教学中去。经过几年的发展,我校也进行了相关综 合实践活动课程的开发,自编了《经典诵读》课本,《综合实践活动 优秀案例》等,这些素材配合不同年级,根据实际状况自选使用。我 们也反对只停留在教课本容的层次上,不能很好地组织学生开展相关 的活动,不能体现课程的综合性与实践性,使活动效果不理想。我校 不同的班级结合少先队的活动要求,自主组织一些校外实践活动,如 组织学生在节假日慰问孤寡老人,帮助老人干一些有益的劳动;参观 棉纺织厂车间,与棉纺织工人交谈,体会工人劳动的辛苦;中高年级 每年一次参加圣校外实践活动等等。
二、存在的问题及不足: (1)教师认识不足:

一是教师对综合实践活动课程性质和特点缺乏深入的理解,无课 程资源开发的意识等,从而造成潜在的小学综合实践活动课程资源的 浪费。二是教师能力及精力不足,年龄偏大的,快退休的教师,担任 此课程的较多,或有语文、数学教师兼任,这个学科活动性强,如果 教师能力及精力不足的话,很难较好地组织学生开展好相关活动。
(2)日常教学不够扎实: 由于缺少受过专业培训的综合实践课程的教师,个别教师单纯
从一个角度、一个方面来设计和实施综合实践活动课程,缩小了课程 资源开发围,进而降低了综合实践活动课程的整体效能。
(3)活动容不够全面: 教师不能从多角度、多层面引导学生参与本课程的学*,学*形 式单一。例如个别教师只停留在教课本容的层次上,不能很好地组织 学生开展相关的活动,体现本课程的综合性与实践性,使活动效果不 是很理想。开展综合实践活动,有时候需要走出校门,可是教师最大 的担心莫过于安全问题。所以有的班级处于安全的考虑,束缚了教师 的手脚,这就减弱了综合实践活动课在培养学生参与社会、动手实践、 培养创新能力等方面的作用。 三、今后综合实践活动教学建议 1、适当增加一些教师的综合实践的课程培训学*。在学*中树
立课程意识,提高认识,真正明确开设综合实践活动课的目的、意义。
2、适当拓展活动容,把研究性学*、社区服务与社会实践、劳 动与技术教育引入该课程,研究性学*每学期每年级至少研究一个专 题,社区服务与社会实践每学期至少开展一次活动,劳动技术教育可

与学校的劳动教育、社区的服务有机结合起来;开展系列活动,要做 到有计划、有记录、有成果积累;
3、进行综合实践活动课讲评课活动及综合实践活动的经验体会 交流。在交流展示活动成果时,可采用小品、辩论、小组展示、论文、 录像、实验报告等多种形式。在交流展示活动成果时,可采用小品、 辩论、小组展示、论文、录像、实验报告等多种形式。
4、要进一步完善对综合实践活动课程的评价。评价是实施综合 实践活动课程的重要环节,通过科学、有效的发展性评价,促进教师 和学生的发展。
5、学校应确定综合实践活动课程的专门负责教师、主导教师、 主题的指导教师,构成综合实践活动学校活动指导教师小组。
通过这次调研发现,我校小学综合实践活动课的教学*担 已取得了阶段性成果,但也存在着很多不足。我们相信,在上级领导 的正确领导下,经过我校全体教师的共同努力,我校小学综合实践活 动课的教学一定会取得更加丰硕的成果。

附表 1

新城路小学 综合实践活动课程 任课教师情况一览表

年级

年龄

学历 周课 兼任的其他学 兼课周课

时数



时数

一年级 戴元香 39

本科 1

语文、校本等 9

一年级 郗新燕 35

专科 1

语文、校本等 9

二年级 唐美玲 32

本科 1

语文

8

二年级 世霞

50

专科 1

信息

7

三年级 唐慎玲 38

本科 1

语文

7

三年级 世霞

50

专科 1

信息

7

三年级 云

36

本科 1

语文、

7

四年级 兆红

50

四年级 窦浩旭 53

五年级 白先春 42

五年级 唐丽美 37

本科 1 本科 1 本科 1 本科 1

语文、传统文 8 化等
语文、传统文 8 化等
语文、民族常 8 识
语文、民族常 9 识、音乐

附表 2

学生综合实践活动评价表

班级

组长

组员__________

评价容 1、是否认真参加课题组每次活动? 2、是否能主动提出设想建议?

自评 小组评 师评

3、是否能仔细观察思考问题?

学* 态度

4、在研究活动中是否能积极动手动脑? 5、你认真查找了哪些相关资料,运用了哪些方
法?

6、在活动中是否按时完成了任务 7、在研究学*活动中遇到了哪些困难,是怎样克
服的? 1、在活动中是否能积极参与小组活动?

2、在研究活动中是否主动帮助别人?

合作 意识

3、在研究活动中有多少次寻求别人的帮助? 4、能虚心地听取别人的建议、批评吗? 5、在小组活动中充分发挥了自己的作用吗?

6、愿意和别人一起分享研究成果吗?

探 1、 综合实践活动课题是如何提出的?

究 2、 解决问题有哪些独特、新颖的方式方法? 精

神 3、哪些观察记录和完整的资料(文字、



实 摄影、录象、图片、绘画等)?

践 能

3、 运用了哪些资料解决了什么问题?

力 4、 运用了哪些资料解决了什么问题?

5、 成果交流,你有何体会?

家长评

其他

附表 3
类别 活动的规划 组织与协调
问题解决 信息处理

教师综合实践活动评价表

项目 主题或课题的选择

优势

方案的制定

活动过程的安排

对小组成员的管理

与各部门关系的协调

与其他小组及指导老师
的协调 问题的提出

问题的解决

探究的意识

自我实践与发展

信息搜集的途径

信息处理的方法

不足

附表 4
新城路小学综合实践活动课程实施情况调查问卷(学生卷)

群体

问题容

选项

学生 你的课程表中每周有几节

1 节课

综合实践活动课?

2 节课

3 节课

没有固定课时

学生 你的老师是严格按照课程

按照规定

表中规定的综合实践活动 有时改上其他课

课时上课吗?

都改上其他课

有时改上其他课

都改上其他课
答题说明:根据问题,请把你选择的项后面打“√”.

打对号栏

附5

新城路小学

综合实践活动课程实施情况调查问卷(教师卷)

您所教的班级

1、您有参加过关于综合实践活动课程教学方面的培训吗?(



A有

B 没有

2、您对这门课程的理念、目标、实施容和方法了解程度如何?(



A.透彻

B.一般

C.略有所知

D.不了解

3、您对综合实践活动课的态度是(



A 喜欢上,因为

B 不喜欢上,因为

4、您认为综合实践活动课与其他学科课相比

A 与学科课差不多

B 与以前的活动课差不多

C 与学科课和活动课

不一样

5、综合实践活动课程领域是指(



A 活动课 B 计算机课

C 劳技课

D 美术课 E 研究性学* F

社区服务与社会实践 G 劳动与技术教育 H 信息技术教育

6、您的学校对这门课程的管理如何?(



A 严格管理

B 只在期末检查

C 没有检查

7、您的学校是否有促进开展综合实践活动课程的组织(



A有

B 没有

8、您的学校里的综合实践活动课程的开展形式(



A 由本学校的老师们以团队的形式开展

B 由担任的老师自己单独开展

C 由担任的老师在区教研员的协助下开展

D 其他

9、您的学校通常由哪些教师教学综合实践活动课?(



A 语文教师

B 数学教师

C 自然教师

D 其他

10、请问您在开展综合实践活动课时,学校领导是否支持?(



A 很支持

B 不很支持

C 不支持

11、请问您最初担任综合实践活动课程是因为(



A 自荐

B 被学校领导指定,自己并没有想担任综合实践活动课程的想法.(其理由是)

C 被学校领导指定,自己也有想担任综合实践活动课程的想法.(其理由是)

D 其他

12、请问您想继续担任综合实践活动课程吗.请把其理由写在后面. (



A 想继续担任 其理由是

B 不想继续担任 其理由是

13、您所在的学校综合实践活动课( )。

A 已在全校实施

B 在 3-6 年级全部班级实施

C 在 3-6 年级的部分班级

实施

14、您所在学校开设综合实践活动课的情况:(



A 排入课表,正常开设 B 排入课表,但有时上有时不上 C 排入课表,一直没上 D 没有

排入课表

请问选择 C、D 的老师,为什么综合实践活动课排入课表却没有上或者根本没有排入课表

15、您在上综合实践活动课时有出现以下哪几种情况(

)(多选题)

A 按照要求系统开展综合实践活动课,从不占用其课时

B 断断续续开展综合实践活动课,偶尔占用其课时

C 偶尔开展综合实践活动课,多数课时上了其他科目

D 从不开展综合实践活动课,全部课时被其他科目占用

16、您认为目前制约综合实践活动课程常态实施的主要因素是:(

)(多选题)

A 缺少课程资源

B 工作量大,压力大

C 社会、家长不理解,不支持 D 观

念没有改变

E 教师的积极性不高 F 缺乏专业教师和指导 G 缺少政策支持和经费保障 H 学校

领导不重视

I 学生的安全问题

17、您所教班级课表上一周里综合实践活动课共有(



A 1 课时

B 2 课时

C 3 课时

D 3 课时以上

18、从开学到现在,您上了几节综合实践活动课(



A 一节

B 两节

C 三节以上

D 一节都没有

E 都有上,完全按照课表的安排上

如果您选择了 A、B、C、D 选项,请您回答:您因为什么原因完全没有上或没有完全上综合

实践活动课?

19、您开展综合实践活动的地点一般在哪儿?(



A.在教室里

B.在校园里

C.在校外

20、您在开展综合实践活动课程时,有需要调课、教室,设备的时候吗?(



A 经常有

B 偶尔有

C 完全没有

21、您在开展综合实践活动课程时,碰到过要涉及到自己不熟悉的、教科以外的容吗?





A 碰到过

B 没碰到过

22、您在开展综合实践活动课程时,是否有付出了很多努力但没达到自己想要的效果





A 总是这样

B 有时是这样

C 没有这样的时候

23、当您在开展综合实践活动课程遇到困难时,常使用的方法是(多选题)(



A 自己找书籍(资源包等),从中寻求解决方法

B 在综合实践活动课程的上寻求解决方法

C 求助于学校的综合实践活动课程的*橹

D 和与自己有良好个人关系的老师交流,共商解决方法

E 请教教研员(镇、市)

F 其他

24、因为综合实践活动课程的活动涉及到各科知识,学生对各科的学*更有兴趣了。您认为





A 确实是这样

B 差不多是这样

C 不太是这样

D 完全不是这样

25、通过综合实践活动课程的学*,学生在思考能力,判断能力,表现能力等方面有提高。

您认为(



A 确实是这样

B 差不多是这样

C 不太是这样

D 完全不是这样

26、通过综合实践活动课程的学*,学生在对事物进行探求,学*的欲望提高了。您认为





A 确实是这样

B 差不多是这样

C 不太是这样

D 完全不是这样

27、通过综合实践活动课程的学*,学生对在书本中里学到的知识有了实际的理解。您认为





A 确实是这样

B 差不多是这样

C 不太是这样

D 完全不是这样

28、您认为综合实践活动课程在小学开展不下去的原因有哪些?

29、您对综合实践活动课程的开展有哪些困惑或顾虑? 答:


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