HappyThanksgiving教学设计及反思

发布于:2021-07-19 23:44:04

  做好小学英语教案是老师备课的关键,下面小编为大家带来小学英语Happy Thanksgiving教学设计及反思,希望对你有所帮助!

  Happy Thanksgiving教学设计:

  教学目标:

  1.语言知识目标

  A.掌握单词:grandparent, kitchen

  B.掌握hug的用法:hug sb.= give sb. a hug = give a hug to sb.

  C. 能用现在进行时态说日常句子。

  2.语言技能目标

  A.使学生根据图片和情境说出单词和句子。

  B.在图示或场景下进行简单的英语交流和表演。

  C.使学生能够根据指令动作。

  3.过程与方法:让学生在合作学*和情感交流中学会听英语、说英语、读英语和写英语,从而达到用英语交流的目的。

  4.情感态度目标:通过学生听、说英语;唱英语歌曲;做游戏;在鼓励性评价中树立信心;在小组活动中积极参与合作,让学生能确实把英语作为一种语言工具,与他人交流,并让学生在浓厚的,欢快的节日氛围中学会感恩他人,热爱生活。

  5.文化意识目标:能够了解西方国家的节日,了解感恩节的文化背景以及庆祝方式,并延伸到回顾中国的节日以及庆祝方式。

  教学重点:

  1.hug sb. = give sb. a hug = give a hug to sb.

  2. 用现在进行时态说日常句子。

  教学难点:

  对情境进行再现,创新

  情况分析:

  学生的年龄在十三、四岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以我在课堂上通过画简笔画;用电子表弹奏舒缓,柔和的音乐;让学生做游戏;欣赏flash动画等来提高学生学英语的兴趣。学生学英语有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学生学*英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!

  教学程序:

  一、热身

  在黑板上用彩笔画简笔画:灯笼、气球、苹果水果盘、饮料等,引导学生回答这是在庆祝节日。用电子琴弹奏《新年好》歌曲,让大家一起唱。

  设计思路:这个环节既让学生感受到了节日的欢快氛围,也引入了新课Happy thanksgiving的教学。

  二、新知

  1.《新年好》歌曲导入新课堂Happy thanksgiving

  A.让学生读课文***屏幕***

  B.让学生听录音

  C.让学生分小组讨论课文的意思,并把疑点和难点找出来

  D.师解答学生的问题,并提问学生分段反译课文的意思

  E.让学生回答问题***屏幕***。对于回答问题的学生及时给予掌声的鼓励

  F.分角色朗读课文

  设计思路:这个环节我把大部分时间都留给学生,让他们自己思考,自己学*,相互讨论,相互交流。师起引导,启发的作用。

  让学生做课堂的主人,从而培养学生自主学*的能力。

  2.通过图片展示***屏幕***学*单词kitchen , grandparent , hug的用法。讲hug句型时,举例子May I hug you?先师生拥抱,然后生生拥抱。

  设计思路:让学生通过作拥抱动作来切身感受这个词的意义。

  3. 趣味活动

  A.屏幕。

  What are they doing?是什么时态?让学生从课文中找出现在进行时态的句子,如“Their grandmother is cooking turkey for tonight’s Thanksgiving dinner”这句话,从而引出现在进行时态的句型。

  B.让学生分组写句子。每人用现在进行时态写一个日常生活中的动作的句子。举例:They are sleeping ./They are writing./ They are jumping. 每人至少写一个,以小组为单位,把写有句子的纸条收上来。看哪组写得多,给予棒棒棒的掌声鼓励。

  C.找两位同学来前面表演动作。师看纸条,把动词写黑板上,让同学们说意思。师读句子,让两位同学表演动作。对表演好的同学给予棒棒棒的掌声鼓励。

  D.让这两位同学,分别扮演动作,然后另一同学问:What is she/he doing?让大家回答She/he is ……最后让两个同学互相拥抱,并送每人一颗red lucky star.师问What are we doing now? 生答:We are having class now.

  设计思路:通过让学生表演动作,再现了现在进行时态的场景。既让学生对所学的知识学以致用,又提高了学生学英语的兴趣。

  3.让学生做练*,巩固所学知识。***屏幕***在学生看屏幕问题时,师弹奏轻音乐,给学生创造轻松的思考时间。

  4.形象感知----共度感恩节

  A.屏幕。How do they celebrate Thanksgiving day?

  设计思路:通过三个问题***说什么,做什么,吃什么***来引导。

  B.欣赏flash动画音乐celebrate.*** 屏幕***整堂课进入**部分。问学生Do you like Thanksgiving day ? Ok, Let’s celebrate together.让我们一起来庆祝吧。

  设计思路:一起欣赏“celebrate”

  flash动画音乐,即渲染了课堂气氛,让学生至身于浓厚的节日氛围中,也让学生对本课所学的感恩节有了形象的,理性的认识。整堂课融入欢乐的海洋。

  5.Free talk :自由谈论。***屏幕***

  学*西方节日,回顾中国节日。让学生每两人一组互相问答。

  设计思路:本环节,既让学生了解中西方的节日,又锻炼了学生听、说英语的能力。

  6.回顾总结:让学生看黑板,回顾总结本课所学的知识点

  7.作业:***屏幕***

  A.写关于你最喜欢的节日

  B.表演小品。***让学生认真翻译所给的材料,课下自由组合排练,下节课一上课就表演***

  设计思路:作业设计小品,是为了让学生能确实把英语当成一种交流工具,活学活用,从而实现用英语交流的目的。

  8.在欢快的Flash歌曲《If you are happy》中结束本课教学。

  Happy Thanksgiving教学反思:

  本节课的授课对象为农村学校六年级三个班的学生,学生的英语水*整体教好,绝大多数学生能在教师的指导下积极、有效地学*。在本节课上,通过朗读训练、分组表演两个环节,面向全体学生,关注学*过程。通过问题导入,整体感知课文,学*国旗日、感恩节,用鼓励法引导学生自主学*新单词,在具体的语境中学*重点句型,朗读训练扎实到位,角色表演将本节课推向了**,很好地达到了本节课的教学目标。

  不足之处及改正意见。

  1、复*上节课的单词占用了太多的时间,导致新词教学时间急促,巩固不够,有点不扎实,影响到后面的朗读。用音图来学*新词时,应再把新词集到一齐,再来认读,应采用不同方法巩固新词,为后面的朗读扫清*6乙鲂碌ゴ蕀eal后,应拓展几个新单词让学生试读,如seal,deal等词, 以巩固好学生理解和运用。

  2、carry flag这个词组学生可能不理解,应该做动作来解释一下它的意思。

相关推荐

最新更新

猜你喜欢